Definição de Objetivos Para o Envolvimento Independente e Comunitário
Não interessa como e onde os alunos querem viver - o seu sucesso dependerá do facto de eles terem várias habilidades necessárias para viver de forma independente.
Responsabilidade Comunitária
Os adultos devem proporcionar aos alunos oportunidades para aprenderem competências no mundo real, dentro da comunidade onde desejam viver.
Objetivos de Habitação
Os adultos devem ajudar os alunos a explorar as diferentes opções disponíveis, para viverem de forma independente após o ensino secundário.
Cuidados Pessoais
Os adultos devem ensinar aos alunos competências de cuidados pessoais, incluindo coisas a fazer para se manterem física e mentalmente saudáveis.
Planeamento da Vida Independente, e da Transição
As equipas de transição devem proporcionar oportunidades para que os alunos aprendam competências de vida independente, e devem ensinar-lhes coisas práticas dentro das comunidades nas quais eles vão usar essas mesmas competências - tais como trabalho, casa, escola, lojas e outros.
Subindicadores de Vida Independente
Clique na área de necessidade, para obter mais informações e recursos.
Implementação da Vida Independente
Quando são ensinadas atividades e competências necessárias para a educação pós-secundário, os alunos são mais propensos a viver como adultos independentes dentro da sua casa e comunidade.
Casa
Trabalho
Comunidade
Recursos em destaque
A Comunidade de Transição da Pensilvânia oferece recursos sobre uma variedade de tópicos, todos focados em melhorar os resultados para estudantes com deficiência.
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