КЛЮЧЕВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА

Планирование перехода должно включать каждый из следующих компонентов.

Начало с 14 лет

В Пенсильвании планирование переходного периода должно начинаться в возрасте 14 лет или младше, если это определено командой IEP.

Индивидуальность

Процесс планирования разный для каждого студента. Он должна быть индивидуальным, основанным на сильных сторонах, предпочтениях и интересах студента. Следует учитывать цели, касающиеся образования после школы и профессиональной подготовки, трудоустройства и независимой жизни.

Готовность к сотрудничеству

Процесс планирования перехода должен включать студентов с ограниченными возможностями, члена(ов) семьи студентов, преподавателей и поставщиков услуг.

Планирование на будущее

Отличнымрешением будет начать с Контрольного списка планирования на будущее. Контрольный список предназначен для поддержки студентов с ограниченными возможностями, а также их семей и членов команды IEP, чтобы они точно рассмотрели все стороны планирования перехода через соответствующие возрасту промежутки времени.

images for Планирование переходного периода';?>

Подпоказатели планирования переходного периода

Процесс планирования переходного периода должен включать несколько ключевых областей, в которых молодежь должна спланировать, в том числе: образование после школы и профессиональную подготовку, трудоустройство и независимую жизнь. Школьный персонал играет крайне важную роль для процесса планирования переходного периода.

Поиск, планирование и подготовка к карьере

Планирование после окончания средней школы и колледжа

Независимая жизнь в общине

Значительная роль школьного персонала

Члены команды планирования переходного периода

В состав команды должны входить

Молодежь-Самозащитники

Семьи и опекуны

Преподаватели и персонал

Поставщики услуг

Избранные ресурсы

Община Пенсильвании по переходу предлагает ресурсы по различным темам, все они направлены на улучшение результатов для студентов с ограниченными возможностями.