Assessment Toolkit

Méthodes de planification véritablement centrées sur la personne et la famille

Les méthodes centrées sur la personne demandent aux élèves de réfléchir à ce que sera leur avenir. Une planification réfléchie exigera des équipes qu'elles demandent aux élèves quelles activités ils veulent faire, où ils veulent vivre et quelles ambitions ils ont pour l'avenir. La fixation d'objectifs devrait être une priorité, et la planification de ces objectifs devrait être centrée sur la personne, les élèves considérant que leurs pensées et leurs expériences sont ce qui compte le plus dans ce processus. Les parties prenantes doivent prendre en compte les points suivants :

L'élève a-t-il eu l'occasion d'apprendre à connaître ses points forts et ses intérêts ? Qu'ont-ils appris ?
Quelles activités l'élève souhaite-t-il expérimenter afin d'atteindre ses objectifs en matière de travail, d'éducation et de vie autonome ?
Qui, dans la vie de l'élève, le connaît le mieux ? Comment ces personnes peuvent-elles l'aider à fixer ses objectifs ?
Comment les adultes impliqués peuvent-ils aider à faciliter l'autonomie de l'élève ?

Consultez cet excellent aperçu des outils de planification axée sur la personne !

Que comprennent les méthodes de planification centrées sur la personne et la famille ?

Une équipe de transition peut aider l'élève à prendre en charge la planification en s'assurant que l'élève :

Explore ses centres d'intérêt et ses préférences personnelles à l'école et en dehors de l'école.
Dresse le bilan de toutes les parties de la réunion de son PEI
Se prononce sur ce qui doit ou ne doit pas figurer dans son plan de transition
Choisisse des cours au lycée qui correspondent à ses points forts, ses intérêts et ses objectifs
Planifie des activités, des clubs ou des programmes auxquels il peut participer dans la communauté.

Que comprennent les méthodes de planification centrées sur la personne et la famille ? Image

En quoi la planification centrée sur la personne et la famille peut-elle aider les élèves ?

Lorsque les équipes de transition accompagnent les élèves et les familles, elles auront...

Choix académiques

Savoir quels sont les cours et les programmes de formation existants qui prépareront l'élève à acquérir les compétences et les connaissances dont il a besoin en fonction de ses intérêts.

Choix de carrière

Explorer différentes carrières et savoir quelles sont les possibilités qui conviennent à l'élève en fonction de ses points forts, de ses intérêts, de ses objectifs et de sa personnalité.

Choix de vie

Comprendre les différentes possibilités d'avenir et comment les concrétiser en fonction des points forts, des besoins et des objectifs de l'élève.

Défense de ses intérêts

Défendre les souhaits et les besoins de l'élève lors d'une réunion du PEI dirigée par l'élève permet de s'assurer que le plan de l'élève est toujours axé sur les objectifs actuels et futurs.

Ressources en vedette

La Pennsylvania Transit Community fournit des ressources pour un certain nombre de sujets, tous sont dédiés à améliorer la situation actuelle des étudiants handicapés.