Acquérir des connaissances, fixer des objectifs
L'équipe de transition est chargée d'aider l'élève à prendre conscience des options possibles concernant le lieu et la manière dont il pourra vivre après l'obtention de son diplôme. Il s'agit notamment de rechercher les endroits où l'élève pourrait vouloir vivre et de lui enseigner des aptitudes essentielles à la vie autonome afin d'assurer sa santé, sa sécurité et son bonheur. Grâce à des évaluations efficaces et adaptées à l'âge de l'élève, l'équipe peut aider l'élève à commencer à répondre à des questions essentielles et à fixer des objectifs spécifiques à la vie autonome.
- Quels sont les secteurs de aptitudes physiques et mentales d'auto-gestion les plus développés chez l'élève et dans quels domaines l'élève doit-il s'améliorer ?
- Quels sont les aptitudes liées aux déplacements et au transport qui sont les plus développées chez l'élève et celles qu'il doit améliorer ?
- Quels sont les aptitudes d'autogestion, y compris l'organisation et la gestion de l'argent, sont les plus développés chez l'élève et dans quels domaines il doit s'améliorer ?
- Quelles sont les responsabilités actuelles de l'élève et dans quels domaines peut-il s'améliorer et devenir plus indépendant ?
Parlons de l'importance de faire le lien entre les points forts, les intérêts et les options de vie autonome/communautaire.
Comment l'équipe de transition peut-elle aider les élèves à identifier la meilleure option de vie autonome/communautaire ?
L'équipe de transition peut soutenir la vie autonome/communautaire de la façon suivante :
- Aider l'élève à se renseigner sur les diverses manières de vivre (seul, avec la famille, avec des amis, avec un partenaire), les types de milieux qu'il pourrait envisager et le processus par lequel il peut faire de la situation de vie idéale une réalité.
- Aider l'élève à explorer les options de transport disponibles et à apprendre à se déplacer de manière autonome dans la communauté pour réussir dans son travail, ses études et ses activités de loisirs.
- Aider l'élève à apprendre à gérer de manière responsable les aspects de sa vie, notamment ses finances et ses achats, ses horaires, sa santé et sa sécurité.
- Aider l'élève à devenir un membre actif de la communauté en votant aux élections et en participant aux événements et activités communautaires.
Vie autonome/communautaire : Une voie vers le succès
Les équipes de transition peuvent aider les élèves à se préparer à vivre de manière autonome ou dans la communauté en suivant un parcours clair vers la réussite.
Gérer un foyer
Préparez les élèves à prendre soin du lieu dans lequel ils vivent.
Gérer les déplacements
Préparer les élèves à utiliser les transports de manière sûre et efficace dans la communauté.
Gérer la santé
Préparer les élèves à prendre soin de leur propre santé physique et mentale, y compris leur régime alimentaire, l'exercice physique, les habitudes de sommeil, les médicaments et les rendez-vous chez le médecin.
Gestion des finances
Préparer les élèves à gérer l'argent, y compris les opérations bancaires, l'établissement d'un budget, l'épargne, le maintien d'une bonne cote de crédit et l'évaluation des prêts correspondant aux besoins.
Ressources en vedette
La Pennsylvania Transit Community fournit des ressources pour un certain nombre de sujets, tous sont dédiés à améliorer la situation actuelle des étudiants handicapés.
RESSOURCES
Cette liste établie par la Commission de transition est conçue pour aider l'équipe de transition à décider si un élève a besoin d'un programme d'études postsecondaires pour vivre de façon autonome.
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DERNIERS ÉVÉNEMENTS
Consultez le calendrier d'événements pour connaître les événements qui pourraient vous intéresser.
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Souhaitez-vous en savoir plus ?
Consultez cette fiche d'information pour déterminer comment aider les élèves à développer leur indépendance tout en restant à l'école.
De nombreux aspects de l'indépendance sont à prendre en compte, notamment le lieu où l'élève souhaite vivre, participer et accéder aux ressources communautaires, ainsi que le niveau de soutien dont il peut avoir besoin pour réussir.
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