En quoi consiste la participation des jeunes à la transition ?
Permettre aux élèves de participer à la planification de la transition, c'est leur donner une voix dans leur propre avenir. La participation des élèves à la planification de leur transition peut être différente pour chaque élève. Cependant, le résultat d'un avenir postsecondaire positif est le même.
- Planification adaptée à l'élève
- Réunions du Plan d'enseignement individualisé (PEI) dirigées par l'élève
- Participation aux évaluations de la transition
Ecoutez le podcast PaTTAN pour comprendre comment l'engagement des jeunes et la voix des élèves peuvent être différents pour chaque élève.
Comment les membres de l'équipe de transition peuvent-ils aider les élèves à prendre une part plus active dans la planification de leur transition ?
Les membres de l'équipe de transition peuvent aider les élèves à s'engager dans la planification de la transition en :
- Expliquant le processus du Plan d'enseignement individualisé (PEI)
- En demandant à l'élève quelles informations il se sent à l'aise de partager et de quelle façon.
- Permettre à l'élève de dire qui il veut voir à la réunion.
- Aider l'élève à explorer et à comprendre son handicap, ainsi que ses points forts.
- Pratiquer des jeux de rôle pour préparer les réunions et les interactions.
- Mettre l'accent sur les objectifs, les rêves et les options de l'élève.
Quels sont les avantages de la planification de la transition pour les élèves ?
Les avantages de la participation des jeunes à la planification de la transition sont les suivants
La participation au programme du Plan d'enseignement individualisé (PEI)
Comprendre le Plan d'enseignement individualisé (PEI) et le plan de transition et apprendre à jouer un rôle actif et/ou à diriger les réunions du Plan d'enseignement individualisé (PEI).
Conscience de soi
Le fait de participer activement au processus de planification aide les élèves à en apprendre davantage sur leurs forces, leurs besoins, leur personnalité, leurs intérêts, leurs valeurs et leur handicap.
Aptitudes au leadership
Acquérir la confiance nécessaire pour s'exprimer et apprendre à l'équipe de transition qui ils sont et quelle aide est nécessaire pour atteindre leurs objectifs.
Autodétermination
Apprendre les aptitudes nécessaires pour comparer les options et choisir celles qui correspondent le mieux à ses forces, ses intérêts et ses besoins afin de créer un plan pour atteindre ses objectifs.
Ressources en vedette
La Pennsylvania Transit Community fournit des ressources pour un certain nombre de sujets, tous sont dédiés à améliorer la situation actuelle des étudiants handicapés.
RESSOURCES
Les informations de planification adaptée pour l'avenir de la personne sont parrainées par l'ARC.
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Vous voulez en savoir plus ?
Voir ce document sur les Plan d'enseignement individualisé (PEI) gérés par les élèves.
Consultez la Foire aux questions sur la transition vers le secondaire en Pennsylvanie.
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