وباستخدام تقييمات عملية الانتقال المناسبة للمرحلة العمرية،ستكون الفرق على علمٍ بالتطورات التالية:

• المستوى الحالي للتحصيل الأكاديمي وبيانات الأداء الوظيفي التي تتناول عملية الانتقال والمزودةبمعلومات كافية تمكّن من كتابة أهداف قابلة للقياس لمرحلة ما بعد التعليم الثانوي.
• الخدمات المتعلقة بمرحلة ما بعد التعليم الثانويوالتي تمكّن الطالب من إحراز تقدُّمٍ في عملية تطوير مهاراته والذيسيزيد من احتمالية تحقيق أهداف مرحلة ما بعد التعليم الثانوي.
• دورة دراسية داعمة ومصمّمة وفق الاحتياجات الفردية تتماشى مع أهداف الطالب لمرحلة ما بعد التعليم الثانوي ومع الهدف السنوي القائم على المهارات والذي يتناول عملية الانتقال.
• قيام ولايةبنسلفانياباختيار خدمات وأنشطة الانتقال المناسبة بما في ذلك إشراك العائلات وأرباب العمل والشركاء في المجتمع.