Educación Profesional y Técnica (CTE)

¿Qué es la Educación Profesional y Técnica (CTE)?

La Educación Profesional y Técnica (CTE) en Pensilvania permite a los estudiantes desarrollar habilidades clave a través de una combinación de clases en la escuela y experiencias de aprendizaje prácticas en la comunidad.

Learn More

Community
Based

Learning
Experiences

Career and
Technical
Education (CTE)
in Pennsylvania

Help Students

To Develop Critical
Skills

¿Cuáles son los Componentes Clave de la Educación Profesional y Técnica (CTE)?

Integrated Learning Experiences

Una secuencia de experiencias de aprendizaje prácticas, tanto en la escuela como en la comunidad, diseñadas por el equipo del IEP en colaboración con el personal de CTE para asegurar que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades específicos de su carrera, además de habilidades blandas y competencias laborales.

Credentialing Pathway Development

Esta secuencia incluye la preparación y finalización de rutas de acreditación verticales y/o horizontales (completas o micro) relacionadas con una carrera específica.

Equitable Student Participation

La participación activa y equitativa de los estudiantes con discapacidades en la secuencia se apoya mediante orientación profesional, así como ajustes y apoyos relevantes.

¿Cómo Impacta la Educación Profesional y Técnica (CTE) en los Resultados Relacionados con los Objetivos de Transición del IEP?

Los estudiantes concentrados en CTE con discapacidades tienen más probabilidades de estar empleados en el año posterior a la graduación que sus pares que no participan en CTE.
Los programas CTE se alinean con rutas profesionales de alta demanda, brindando a los estudiantes habilidades valoradas por los empleadores y aumentando su empleabilidad.

Citas

Neuman, L., Wagner, M., Knokey, A.-M., Marder, C., Nagle, K., Shaver, D., & Wei, X. (2011).
Formación Hoy para los Trabajos que Necesitaremos Mañana

CTE participation is linked to higher rates of enrollment in postsecondary education, especially when students complete a CTE concentration.
Many CTE programs offer dual enrollment or articulated credit options, enabling students with disabilities to begin earning college credit during high school.

Citas

Dougherty, S. M. (2018).
U.S. Department of Education, Office of Career, Technical, and Adult Education. (2019)

Participation in CTE promotes real-world problem solving, collaboration, and decision-making-skills linked to independent living outcomes.
Some CTE pathways (e.g., Family and Consumer Sciences, Business Education) include curricula on budgeting, banking, and managing daily responsibilities.

Citas

Test, D. W., Fowler, C. H., & Kohler, P. D. (2013)
Mazzotti, V. L., Rowe, D. A., et al. (2021)

Training Today for the Jobs We Need Tomorrow

La Educación Profesional y Técnica (CTE) combina la instrucción en el aula con el aprendizaje práctico para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades esenciales para la carrera y la vida. A través de experiencias prácticas y rutas de acreditación, los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidades, adquieren empleabilidad, independencia y acceso a oportunidades postsecundarias.

¿Quiénes son los Socios Clave en la Educación Profesional y Técnica (CTE)?

Central decision-maker whose interests, preferences, and goals should guide the planning.
Shares input on CTE areas of interest and desired career path.

Provide insight into long-term goals, transportation logistics, and supports needed for CTE success.
Support advocacy and ensure family values and expectations are incorporated.

Coordinates IEP development and ensures that goals and supports align with the student's participation in CTE.
Facilitates accommodations, modifications, and progress monitoring.

Shares course content expectations, industry certification opportunities, and workplace-readiness skills taught.
Advises on student performance and needed supports in the CTE environment.

Offers input on career assessments, graduation pathways, dual enrollment options, and high school course planning.
May coordinate with outside agencies or training programs.

Identifies opportunities for internships, co-ops, or job-shadowing related to CTE.
Helps embed career experiences aligned with the IEP transition goals.

Ensures that decisions made at the IEP meeting are consistent with available school programs and resources.
Authorizes services and supports related to CTE.

Helps with placement decisions and ensures access to appropriate supports within CTE programs.
Ensures alignment with state or district CTE policies and practices.

Supports pre-employment transition services (Pre-ETS), planning for job training, and potential funding for tools or training programs.
Ensures continuity of services post-graduation.