Evaluación de la transición secundaria

La planificación continua y adecuada a la edad de la transición se basa en evaluaciones cuidadosamente seleccionadas que guiarán a los equipos en el apoyo a los estudiantes en edad de transición para que desarrollen su independencia, lo que les servirá de base para la selección y el logro de sus objetivos profesionales y de vida adulta. Los equipos de transición también deben involucrar a las familias en el proceso de evaluación y en la planificación del seguimiento lo antes posible y con la mayor frecuencia posible para apoyar a sus estudiantes.

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Mediante el uso de evaluaciones de transición adecuadas a la edad, los equipos obtendrán información para el desarrollo de lo siguiente:

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Nivel actual de rendimiento académico y declaraciones de rendimiento funcional que aborden la transición y contengan información suficiente para redactar objetivos postsecundarios medibles.

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Servicios postsecundarios que permitan al estudiante progresar en el desarrollo de sus habilidades, lo que aumentará la probabilidad de alcanzar los objetivos postsecundarios.

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Un plan de estudios individualizado y de apoyo que se ajuste a los objetivos postsecundarios del estudiante y un objetivo anual basado en habilidades que aborde la transición.

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Selección en PA de servicios y actividades de transición apropiados, incluyendo la participación de familias, empleadores y alianzas comunitarias.

Utiliza nuestro buscador de evaluaciones para encontrar evaluaciones que te ayuden a desarrollar planes de transición sólidos para tu estudiante:


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Herramientas de evaluación de PA Secondary Transition

Se anima a los equipos del IEP a utilizar una de las herramientas que se indican a continuación cuando consideren la posibilidad de utilizar o adquirir evaluaciones de transición, con el fin de garantizar que se abordan las necesidades de sus estudiantes.