Conciencia de Carrera - PA Secondary Transition

¿Qué es la Conciencia de Carrera?

La conciencia de carrera es el primer paso para ayudar a los estudiantes y jóvenes adultos a comprender el mundo laboral, especialmente después de la escuela secundaria. Implica aprender sobre los diferentes tipos de trabajos que existen, cómo son esos trabajos y qué habilidades, educación o formación se requieren para desempeñarlos.

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En general, la conciencia de carrera ayuda a los estudiantes a comenzar a pensar en las clases que toman, las actividades en las que participan y las metas que establecen para después de la escuela secundaria. Esto sienta las bases para la exploración y planificación de su carrera futura.

La conciencia de carrera permite a los estudiantes comprender los tipos de trabajo en:

Diferentes campos: Por ejemplo, atención médica, tecnología, oficios especializados y educación, no solo los tipos de trabajos que ven todos los días.
Diferentes entornos: Como oficinas, obras de construcción, hospitales y restaurantes, y lo que se espera en esos lugares como parte del trabajo.

Pero eso no es todo, la conciencia de carrera también informa a los estudiantes sobre:

Lo que disfrutan hacer y en lo que son buenos: Pueden comenzar a conectar sus intereses y fortalezas con las carreras que mejor se alinean con ellos.
Cómo habilidades como matemáticas, ciencia, lectura, trabajo en equipo y resolución de problemas les ayudan a desenvolverse en trabajos del mundo real.

¿Cuáles son los componentes principales de la conciencia de carrera?

School and
Community Exposure

Los estudiantes tienen acceso tanto a experiencias de aprendizaje escolares como a oportunidades basadas en la comunidad.

Personalized Career
Alignment

Los temas tratados incluyen, pero no se limitan a, posibles trayectorias profesionales, incluyendo la formación/educación y habilidades requeridas, roles y responsabilidades, remuneración, beneficios y desventajas o desafíos.

Learning Career
Foundations

Las experiencias se alinean con las preferencias, intereses, metas, fortalezas y necesidades del estudiante.

¿Cómo impacta la conciencia de carrera en los resultados relacionados con los objetivos de transición del IEP?

Empleo

Los estudiantes que tuvieron una exposición temprana a la exploración de carreras y al aprendizaje basado en el trabajo tuvieron más probabilidades de estar empleados después de la escuela secundaria.
La exploración profesional se considera una práctica de alto impacto, ya que los estudiantes que comprenden las expectativas laborales están más motivados para desarrollar habilidades blandas relacionadas con el trabajo.

Citación

National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS-2). (2005–2010)
Mazzotti et al. (2024)

Educación Postsecundaria

Los estudiantes con una planificación profesional acorde a sus metas tenían más probabilidades de continuar su educación postsecundaria.
Los estudiantes con discapacidades que recibieron orientación vocacional en la escuela secundaria mostraron mayores tasas de ingreso a la educación superior.

Citación

Rowe et al. (2014 NLTS-2)
National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS-2). (2005–2010)

Vida Independiente

Career awareness helps students learn to express their preferences and make informed decisions about their future, which are critical skills for independent adult living.
career readiness skills—including time management and organization—are tied to independent living outcomes

Citation

Mazzotti, V. L., Rowe, D. A., Test, D. W., et al. (2021 & 2024)
Rowe, D. A., et al. (2014)

Abriendo puertas a las posibilidades de carrera

La conciencia de carrera ayuda a los estudiantes a explorar diferentes trabajos, comprender las habilidades requeridas y conectar sus intereses con futuras carreras. Sienta las bases para la toma de decisiones informadas, el establecimiento de metas y el desarrollo de habilidades necesarias para un empleo exitoso y una vida independiente.

¿Quiénes son los socios clave en la conciencia de carrera?

Familia y cuidadores

Comparten información sobre los intereses, fortalezas y desafíos del estudiante, refuerzan las actividades de conciencia de carrera en el hogar y abogan por oportunidades significativas de exploración profesional.

Maestros de Educación Especial

Incorporan la conciencia de carrera en la planificación de la transición y en los objetivos del IEP.

Maestros de Educación General

Relacionan el aprendizaje en el aula con aplicaciones y experiencias profesionales.

Coordinadores de Transición

Dirigen los esfuerzos en evaluaciones, experiencias y asociaciones relacionadas con la carrera.

Consejeros Escolares

Proporcionan inventarios de carrera, facilitan actividades de exploración y conectan a los estudiantes con opciones postsecundarias.

Coordinadores de Aprendizaje Basado en el Trabajo

Organizan experiencias como observación laboral, pasantías y visitas a lugares de trabajo.

Personal de Educación Técnica y Profesional (CTE)

Brindan exposición a trayectorias profesionales prácticas y capacitación en habilidades técnicas.

Administradores (Directores, Representantes de LEA)

Apoyan la integración de la orientación profesional en los programas escolares.

Socios Comunitarios y Empresariales

Ofrecen recorridos, observación laboral, entrevistas informativas y mentoría.

Office of Vocational Rehabilitation (OVR) – Provides Pre-Employment Transition Services (Pre-ETS), including career exploration and counseling.
Local Workforce Development Boards (WIOA Partners) – Help connect youth to career services and local labor market data.
Intermediate Unit (IU) Transition Consultants/TaC – Coach educators on embedding career awareness into IEPs and instruction.
Centers for Independent Living (CILs) – Promote self-determination and employment advocacy.
County Human Services (MH/ID, Children & Youth, etc.) – Collaborate on wraparound planning that includes career interests.

Community Colleges and Trade Schools – Offer campus tours and dual enrollment or introductory courses.
College and Career Access Programs – Such as Talent Search, GEAR UP, or local initiatives for underrepresented youth.

Parent Training and Information Centers (PTIs) – Provide resources and training to families on career development.
Disability Rights Organizations – Promote inclusive career pathways and ensure access to opportunities.

What are Some Key Resources for Career Awareness?