Programa de estudios

Una secuencia coordinada de cursos académicos y técnicos que prepara a los jóvenes para la educación postsecundaria, las carreras profesionales y la vida independiente.

Más información

Componentes básicos de un programa de estudios

En el programa de estudios de los alumnos, sus cursos están directamente alineados con sus aspiraciones a largo plazo. El equipo del IEP puede identificar los servicios, apoyos y adaptaciones necesarios para que el alumno tenga éxito en esa trayectoria.

Secuencia de cursos

Una secuencia de cursos que ayuda a los estudiantes a desarrollar las habilidades académicas y funcionales necesarias para alcanzar sus objetivos medibles después de la escuela.

Acceso inclusivo

Un esfuerzo coordinado para apoyar el aprendizaje inclusivo, la enseñanza colaborativa y las oportunidades equitativas para que todos los estudiantes participen en el plan de estudios general.

Alineación del diploma

Un plan estructurado garantiza que todos los estudiantes cumplan con los requisitos del diploma mientras cursan estudios alineados con sus habilidades y objetivos, sentando las bases para el éxito postsecundario.

¿Cómo influye el programa de estudios en los resultados relacionados con los objetivos de transición del IEP?

Alinea los cursos de secundaria con los requisitos previos de la universidad o los programas de formación.
Ofrece doble matriculación, cursos AP o itinerarios CTE que proporcionan créditos universitarios anticipados.
Fomenta la participación en entornos inclusivos que preparan a los estudiantes para las exigencias de la universidad.
Desarrolla habilidades de estudio, funcionamiento ejecutivo y autodefensa a través de una planificación estructurada.

Citas

Neuman, L., Wagner, M., Knokey, A.-M., Marder, C., Nagle, K., Shaver, D. y Wei, X. (2011).
Centro Nacional de Asistencia Técnica para la Transición (NTACT). (2016)

Desarrolla habilidades técnicas y de empleabilidad a través de cursos alineados con la carrera profesional.
A menudo incluye aprendizaje basado en el trabajo, prácticas o empleo remunerado mientras se cursa la enseñanza secundaria
Puede conducir a certificaciones industriales que aumentan el acceso a un empleo integrado competitivo
Fomenta el uso de servicios de transición (por ejemplo, orientación laboral, rehabilitación profesional)

Citas

Carter, E. W., Austin, D. y Trainor, A. A. (2012).
Journal of Disability Policy Studies, 23(1), 50-63.

Los cursos pueden incluir conocimientos financieros, habilidades para la vida o orientación comunitaria.
Promueve la toma de decisiones y la autodeterminación al involucrar a los estudiantes en la planificación de los cursos.
Apoya el desarrollo de habilidades para la vida diaria (por ejemplo, gestión del tiempo, uso del transporte).
Aumenta la exposición a entornos inclusivos y contextos sociales diversos.

Citas

Wehmeyer, M. L. y Schwartz, M. (1997).
Exceptional Children, 63(2), 245-255.

Plan de estudios vinculado a las carreras profesionales

Un programa de estudios bien diseñado alinea los cursos de secundaria de los estudiantes con sus objetivos a largo plazo en cuanto a la universidad, el empleo y la vida independiente. Con una planificación y un apoyo cuidadosos, los estudiantes desarrollan las habilidades académicas, técnicas y para la vida necesarias para tener éxito en la edad adulta.

¿Quiénes son los socios clave en un programa de estudios?

El socio más importante. Sus fortalezas, intereses, preferencias y objetivos deben impulsar todas las decisiones.
Participan en la selección de cursos, el establecimiento de objetivos y la planificación de la transición.
Desarrollan habilidades de autodeterminación y autodefensa al participar en su propio proceso de planificación.

Ofrecen información valiosa sobre las necesidades, la historia, los valores y las aspiraciones del estudiante.
Ayudan a apoyar los objetivos del estudiante en casa y en la comunidad.
Pueden abogar por cursos, apoyos y servicios adecuados que se ajusten a los resultados a largo plazo.

Aseguran que el IEP y el programa de estudios se ajusten a objetivos postsecundarios medibles (cumplimiento del indicador 13).
Ayudan a identificar adaptaciones, modificaciones y servicios de transición para apoyar al estudiante.
Coordinan con la educación general y las agencias externas.

Imparten instrucción que forma parte del programa de estudios.
Garantizar el acceso a contenidos académicos y técnicos rigurosos.
Ofrecer oportunidades para el aprendizaje inclusivo y el desarrollo de habilidades.

Ayudar a los estudiantes a seleccionar cursos de secundaria que apoyen sus aspiraciones universitarias y profesionales.
Orientar el uso de inventarios de intereses profesionales, herramientas de preparación para la universidad y planificación de cursos alineados con los requisitos de graduación y los objetivos postsecundarios.

Apoyar la implementación de programas de estudio de alta calidad y prácticas inclusivas.
Asignar recursos y garantizar el acceso a la doble matriculación, las prácticas, las certificaciones y otras oportunidades.
Supervisar el cumplimiento de la IDEA.